不知不觉孩子来到贝尔安亲已经三周的时间了，这三周是孩子们磨合的阶段，也是观察了解每一个孩子的过程，贝尔安亲的老师也很贴心跟我一起交流了孩子在贝尔安亲的表现，并多了解一下宝贝在家、幼儿园、学校的情况。

贝尔安亲老师说：“通过三周的相处，我发现沛霖是个特别单纯特别善良的孩子，他身上有那种孩子特有的简单和温暖，我经常一不小心就被他萌到。比如写作业的时候，我说他书写不好看，让他一遍遍地改正，他哭丧着脸来找我“老师我只能写这么难看啦”，却没有发现自己已经有了很大进步；比如他刚上小学的那几天，可能是不太适应，每次叫老师都会叫成妈妈；再比如他经常追在我后面“老师老师”地叫个不停，我问他有什么事他却摸着小脑袋想不起来要说啥；再比如他很会关心别人，看到别的同学有拿不动的东西，他二话不说就会去帮助他……三周的时间沛霖已经成了贝尔安亲所有人的开心果，不管是书包校长、文文校长，还是厨房的师傅，各个年级的带班老师，都知道柚子班有个‘特别讨喜的小胖子’。”

而沛霖毕竟是刚刚踏入小学的孩子，他的学习之路刚刚开启，成长也是一个漫长的过程。在贝尔安亲我遇见了沛霖，安亲老师也表示很喜欢他，并就要陪着他慢慢的去成长。从一点一滴的习惯养成包括洗手、用餐礼仪、路队安全、和小朋友相处、坐姿、专注力、阅读习惯……等等我们已经开始在做。安亲老师还例举了例子比如：发现沛霖的坐姿有时候会不太端正，喜欢侧着做或者蜷在椅子上，这样会不利于他良好习惯的养成和身体的生长发育，在学习的时候三分钟热度，过去那阵子新鲜劲就走神或者串位，专注力有待提高，还有他在和同学相处的过程中，由于性子比较急，不太会表达自己的想法，所以偶尔会产生一些小冲突，在学习的时候有时也会因为没有耐心而发脾气。针对这些现象，我也在努力引导沛霖，比如让他做小班长，并告诉她小班长首先要自己表现好，坐姿端正，站队整齐，遵守纪律，其次才能帮助老师管理其他同学；在他写作业的时候给他计时，每项作业20分钟必须完成，超时就要扣分或者加题；在他急脾气上来的时候我也会告诉她，发脾气解决不了问题，要学会平静的、清楚的表达自己的想法，遇到解决不了的问题首先想到的应该是找老师而不是试图动手或者吵架，帮他把自己没能表达出来的意图向同学们表达清楚，让同学们能够理解他……经过一段时间的引导和教育，我发现沛霖有了很大的进步，进了教室后会自觉的在位子上坐好，排队的时候主动也会帮助老师整队，用小班长的准则来要求自己，写作业和看书的时候都能够稳下心，坐的住了，能够最重要的是，遇到事情之后他开始懂得控制自己的脾气，心平气和的老师同学沟通。

现在孩子一天的时间分成了三部分，家庭、学校、贝尔安亲，沛霖身上反映出来的闪光点和不足我都会非常注意，并且在贝尔安亲我会更加努力地对他进行引导和教育。也请您在家里多与孩子进行沟通，帮助他更好地调节自己的情绪，养成良好的学习生活习惯，毕竟对一个孩子而言，妈妈的陪伴和帮助是很重要的。沛霖的每一点点进步，我都感到开心。我更愿意多和您沟通交流沛霖在家在学校的情况，我们的目标只有一个：就是宝贝成长更好！

安亲老师还和我探讨了：习惯的养成是一个潜移默化的过程，需要渗透到一点一滴的细节中去，这是一个长期过程，尤其是刚上一年级的孩子们正是养成好习惯最重要的时期，所以需要学校、家庭和贝尔安亲共同努力、相互配合，沛霖在贝尔安亲的时间，我会尽心尽力的教导和陪伴他。您对我或者我们校区有什么好的建议、意见或者要求，还请多多批评指正，这样我才会根据孩子的情况不断地调整教育引导的方式和方法，才能得到您和其他家长朋友的信赖，才能成长的更好。

祝愿宝贝在贝尔安亲的每一天都开心快乐！祝贝尔安亲越来越好！

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