初夏的午后，空气中氤氲着绿树、鲜花、泥土的清香，时不时还会有几声蝉鸣。安亲宝贝们此刻都在休息室里，沉浸在甜蜜的梦乡里。而安亲老师们此时在做什么呢？他们可没有享受甜甜的午觉，而是在教室里不断地试讲、磨课，不时地做些笔记，然后再调整自己的备课方案和计划，为的是达到最好的课堂效果，让孩子们学到更多东西。

教师的专业成长离不开“专业引领、同伴互助和实践反思”，而试讲、磨课正是将三者合为一体的体现。贝尔安亲合肥橡树湾小学的老师们坚持认为“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可走。

在每日午后的试讲、磨课前，合肥橡树湾小学校区的安亲老师们都要做好充分的准备，选择的授课内容要让孩子们感兴趣。制作课件时，要充分地将动画、图片、音乐结合起来。

到了午后的试讲时间，安亲老师们集体围坐在一间教室里，按顺序到讲台上试讲。试讲的老师要把坐在下面的老师都当作是自己的学生，充分调动他们的兴趣，向他们提出一些有启发性的问题。

试讲结束后，就要进一步磨课了，这是整个过程中最重要的一个阶段。安亲老师们充分讨论，发表了对授课内容的建议，例如：适当地降低一些难度，增加一些孩子们感兴趣的内容。另外还强调了一些讲课时的注意事项，例如：多提问，让孩子们多一些自由思考的时间；注意板书的布局；讲课时要充分发挥想象力，面部表情要亲切自然等。

试讲、磨课的过程既是一个学习、合作、研究、交流、实践、反思和创新的过程，更是一个教师专业化成长的过程。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过，这磨课的"磨"字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。

贝尔安亲合肥橡树湾小学校区内磨课活动的开展，给安亲老师们提供了一个互动交流的平台，给予了一个充分展示自我和锻炼成长的机会，营造了浓郁的教学氛围。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。磨课活动的开展，有利于培养安亲老师们的创新精神、提高教学专业水平，从而达到更好地课堂效果，让孩子们学到更多的东西。

贝尔安亲课后服务希望在安亲所有成长的不仅仅是孩子们，还有我们一直努力着的安亲老师。我们陪孩子长大，孩子伴我们成长。

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