一块黑板

一些贝尔安亲老师的故事

在教师节的今天，向你娓娓道来

侯惟炫

“新加坡海龟”到“安亲校长”

他

2012年留学新加坡，2015年回国，2016年3月进入贝尔安亲，因出色的工作能力升任广州丽江小学校区安亲校长，他的愿望是重新做一名带班的安亲老师。

他的故事

2015年，侯惟炫从新加坡留学归国。作为刚毕业的“海归派”，他很快在一家外贸公司找到一份高薪的工作，很快因不喜欢工作氛围辞职，选择成为一名快乐的安亲老师。

“我妈妈是个很受学生爱戴的小学老师。”侯惟炫说，小时候妈妈的学生经常会给他塞零食，从小耳濡目染，也让他对教育事业有着深切的向往。

2016年3月入职贝尔安亲广州丽江小学校区后，他十分喜欢这份职业，“和孩子相处交流，让我觉得很开心很放松。”

他擅长用三十六计和七十二变灵活教导学生，最让他有成就感的，是一名叫小智（化名）的孩子。“刚来这里的时候，也不知道为什么，他很喜欢捏小女孩的脸，把好几个女孩子都捏得想转学。”

侯惟炫采用经常与孩子单独聊天的方法慢慢引导。他想起，故事里有个孩子每当做错事伤害了别人，他父亲就会让孩子在木板上钉下一颗钉子，当别人原谅他时就把钉子取出来告诉孩子：虽然你没再伤害别人了，但钉出来的洞永远都在。仿照这个故事，大圣老师也让小智到天台的木板上钉过钉子。

经过校区老师一年时间的共同努力，尝试过多钟教育方法，小智现在各方面都好多了。“前两天他的妈妈还跟我说，有小朋友主动跑过来告诉她小智在班里乖了很多。”

“我想他应该是长大了，之前种种调皮或许只是为了引起重视，现在他可能明白了即使他不那样做，我们也依然重视他爱他。”侯惟炫笑着说。小智的改变让他获得了前所未有的满足感。

他的愿望

“其实我最想做的还是安亲老师。我喜欢带班，教这些孩子们，希望能把一个班从一年级带到最后。目前我会先做好一个校长，让校区的制度和精神都能够长久地留存下去。在完成这些使命之后，我可能会考虑做回安亲老师的问题了。”

孙文英

孩子是我生命的一部分

她

2016年，大学毕业的孙文英成为贝尔安亲兰州酒泉路校区的一名安亲老师，并迅速成长为服务更多校区孩子和家长的辅导师。她的愿望是，想拥有一家属于自己的贝尔安亲校区。

她的故事

孙文英说，最初家里人觉得安亲老师的工作不如公立学校的老师稳定，可是她自己却很坚持。“我觉得在学校教课太单调了，我喜欢小孩子的单纯可爱，喜欢和他们一起玩，和孩子们待在一起我每天都觉得很开心。”通过一年的努力，家人现在都很支持她的工作。

安亲老师的工作看似简单，却从准备、接送、辅导、照顾到陪伴等各个方面都要投入一百分的爱心、细心、耐心、和责任心。工作之初，常让孙文英感到委屈和压力的并不是日常工作的辛苦，而是来自家长的不理解。

朵朵是孙文英带的第一批学生，一个内向的小姑娘。朵朵妈妈对孩子要求严格，很看重学习，一开始常会因为一些朵朵作业上的问题质疑小米老师，而家长过于严格的要求也让本就内向的孩子变得更加抵触和不爱说话。

孙文英试着跟朵朵的妈妈沟通，引导家长在关注孩子学习的同时，注意劳逸结合。一方面在给朵朵制定作业计划的同时，一方面注意通过游戏互动调动朵朵的情绪。针对朵朵拼音不好的问题，小米老师也通过拼音卡片的游戏帮助她识记。

孙文英很开心地说：“朵朵现在开朗活泼了不少，跟我很亲密，上个学期的一次考试，她拼音拿了90多分呢。当时她和她妈妈都很高兴，我也很开心。现在她妈妈特别信任我，会和我一起聊孩子的培养计划，很认可我的工作。”

孙文英说，她对孩子的感情从生活、学习的照顾到现在好像有了一种像亲情的羁绊，“现在我把孩子当成自己生命的一部分。”

她的愿望

“先懂爱，再懂教”，孙文英说，这是她从事安亲老师这份工作以来的最大感触。 她希望这份感触与热爱能一直陪伴着自己的工作生活，“以后，我希望能有一家自己的贝尔安亲。”

孔一帆

内心丰富的彩虹糖

她

孔一帆，毕业于河北师范大学英语专业，擅长英语教学，善于引导孩子独立思考，运用游戏、音乐进行互动教学，培养孩子语感。她主教的互动美语课堂，让孩子乐在其中，学在其中。

她的故事

孔一帆大学毕业后就到培训机构当英语老师。据她描述，当时工作十分单一，根据机构的排课每天给那里的学生上着类似的课程。这样单一的工作让孔一帆感到疲惫与无趣，一年之后，她辞职进入贝尔安亲石家庄翟营大街小学校区。

工作一段时间之后，她接触了贝尔安亲的各种兴趣课程。“英语、美术、书法还有创意开心课程都有，培养孩子全方位的发展。

”正是有了这些丰富的课程与教学内容，孔一帆坚定了留在贝尔安亲的决定。“不管是带班还是负责兴趣课程，我都觉得很有趣。工作内容丰富也让我自己感到充足。”孔一帆笑着说。

阳阳是美语班里英语基础比较好的小女孩，因为家里很重视孩子的英语学习，所以从小就给她在外面的培训机构报了英语辅导班。她也是孔一帆课堂上最积极的孩子，每次有问题都会积极举手回答。

但孔一帆也发现了阳阳学习上的一个缺点：“她的短时记忆很好，但是时间稍长她就容易遗忘。”为了巩固阳阳的记忆，孔一帆每次上课也有意识地多让阳阳回答问题，下课和她聊天时也经常借机让孩子多练习几遍。

为了彻底改善阳阳的缺点，孔一帆还和她的家长沟通，在回家之后要让孩子多做听读练习。“一开始孩子作业多，可能就忘了。我就给她制定了积分奖励表，完成任务就奖励积分。”孔一帆说。有了奖励制度，阳阳每天都积极地练习，一个星期以后就有了明显的效果。

以前单词良好，句型薄弱的阳阳在后来的美语课堂上能够流畅地念出英语句子，这也让孔一帆感到十分欣慰。

她的愿望

“暂时有两种想法吧，一个是往校区管理层发展，一个是主带兴趣课程。这两种方向我目前也在考虑中，因为很喜欢孩子，可能还是比较希望继续带班吧。”

樊亚运

成绩就是我最好的口碑

他

樊亚运，贝尔安亲西安校区的“80后”的安亲老师，今年刚刚升级做爸爸。课业辅导经验丰富，多年的教学经验，所带学生成绩均有显著提高。教学风格以严厉为主，擅长指导学习重点难点。

他的故事

2015年10月，在贝尔安亲西安高新第二小学校区开业的前夕，樊亚运从辅导机构辞职，应聘成为了一名安亲老师。校区在11月正式开业后，樊亚运就承担起高年级学生的带班任务，负责4-6年级学生的数学辅导，学生们都亲切地称呼其为大运老师。

因为出色的教学能力，樊亚运曾被推荐出任校区校长，但樊亚运却拒绝了，原因是怕自身精力不够，希望能够专注教学。

教学经验丰富的樊亚运，给孩子上课的所有教材资料都是自己编写。根据孩子的特点来编写教材资料，保证教材适合孩子的学习，这也占用了樊亚运大部分的时间。“我平时要看很多书，要研究学生的学习特点，所以怕当了校长我就没有这么多时间了。”樊亚运说。

五年级的青青数学成绩一直难以提高，每次考试都在80分左右徘徊。对于一个想要考进名校的学生来说，这样的成绩并不令人满意。她的家长在和樊亚运沟通之后争取到让樊亚运每周六的上午对青青进行一对一的课后教学。

基于对学生情况的了解和自身经验，樊亚运针对青青的学习情况单独为她制定了教材。通过一段时间的学习后，青青在考试中获得了95分。在这之后，青青的数学成绩也一直保持，稳定在95分以上。

他说：“我每天会在群里把孩子的学习情况发出来，家长们也有很多私信我的。现在家长们很信任我，每到开班就会问是不是由我来授课。还是很感谢家长的这种信任吧。”

他的愿望

“我很舍不得这里的孩子们，也不想辜负家长们的信任。我们校区的校长对我十分信任，让我很感动，所以我会留在这里，继续提高孩子们的成绩，看到孩子们学习进步，就是我最高兴的事。”樊亚运说。

我们是贝尔安亲老师

在贝尔安亲，这样的故事还有很多，如果你想了解我们，那就加入我们吧。成为一名快乐的安亲老师，用不同的眼光去看待这个世界，用不同的心态去改变这个世界，用相同的身份去成就最伟大的教育梦想。