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【东北新闻网】解决三点半难题,从实践中打造成熟规范的课后服务标准化体系

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浏览:- 发布日期:2018-04-19 11:08:36【

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2017年3月,教育部在《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)中指出,“课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律,有利于促进学生全面发展。为帮助课后服务行业更加科学化、规范化,全面提升服务水平。”在今年两会后,结合教育部陈宝生部长提出的“减负”政策,课后服务标准化势在必行。

政策一出引起了家长、社会的关注,各地教育部门和学校纷纷努力开展课后服务,帮助家长解决接孩子放学的问题,让学生享有丰富的课后服务。但是因为没有标准规范,政策在执行过程中遇到了种种阻碍。

“学生的情况各不一样,需求也不一样,我们进行课后服务也没有执行标准,所以难以持久,也难以大面积普及。”学校老师纷纷表示。而家长们对于课后服务的需求自两会提出“减负”政策后也愈加强烈,探索出一个标准化可普及的课后服务模式是老师和家长共同的期盼。

2017年,贝尔安亲与深圳市葵涌中心小学开展课后服务试点,为校内学生提供课后午间管理服务,获得学校和家长的高度认可,形成课后服务的“葵涌模式”,这种通过实践形成的标准化模式也为各地普及课后服务提供了参考。

根据《指导意见》精神,贝尔安亲成立了标准化技术委员会,借鉴台湾30年课后托育的成熟构架和全国600多家校区的托管经验,在安全照顾、习惯养成、社团及兴趣小组活动等方面制定了完善的课后服务规范体系,并将课后服务内容体系的专业化和独特性,凝练成为自身发展的核心竞争力。

在制定标准化的过程中,贝尔安亲在经过5年多的实践探索,对课后服务的日常管理制度和流程进行不断地梳理、查漏补缺和进一步规范,最终形成以学生接送、餐食、午睡、作业辅导、兴趣课程为主要服务内容,包括课后服务的环境布置、师资培训、环境管理及日常安全管理等一系列相关标准的课后服务标准体系,创建学生课后服务机构的新样板和新典范,为学生课后服务行业的健康、有序发展起到促进和引导作用。

标准化的课后服务体系建立需要大量理论的积累和实践的检验,通过贝尔安亲五年来的发展以及与各学校合作的案例来看,贝尔安亲已经形成了一套成熟规范的课后服务标准化体系,有望推行到各地为学校和家长解决三点半难题。


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